beyond-feelings
beyond-feelings copied to clipboard
liudawozhemebang
思考第一个概念：个性
这个概念究竟是什么意思？
答：个性并非与生俱来，而是后天形成的（not born but earn）
为什么这个概念如此重要？
答：有助于我们认清世界的真相，减少交流障碍，互相尊重。
这个概念是如何被误解的？
答：没有觉醒，没有意识到我们都是环境的产物，会受身边人的影响。
实际上这个概念是怎么回事？
答：我们是被塑造的，我们可以改造自我，第二个我才是个性。
正解这个概念有什么意义？
答：客观看待自己和他人，以及这个世界。 可以让我们更有执行力，知今是而昨非。
错误使用这个概念有什么可怕之处？
答：陷入宿命论，以自我为中心
如何正确使用这个概念？
答：遵循四个原则， 主旨是Frankl的思想，在刺激与回应之间停留一会儿，选择后再做反应。
这个概念和其它重要概念有什么联系？
答：可以让我们重新选择刚需。
我的个性是如何形成的？ 有哪些重要的影响因素？
答：喜欢读书，踢足球（健身），不断学习新知识。内向，和别人不知道说什么。 家人影响，家人没怎么上过学，但我的语文书，他们拿去读，还和我讨论知识。 几位中学老师，在课堂上朗诵，声情并茂。 笑来老师，提出成长方法论，并践行。 几位好友，见到什么是好的，什么是美好的，也想要成为那样的人。
思考哪些是积极因素哪些是消极因素？其中哪一个因素对你的影响最大？
答：积极因素是不断读书，能够最终找到成长的那条路径。读梁启超：“康有为乃以大海潮音，做狮子吼”。我也有同感，就去找康有为似的老师，后来找到了笑来老师，打开了新局面。 消极因素是，宿命论，体现在认为自己不聪明，学不会新东西，人生就这样了，这严重影响一个人的精气神。只是后来遇到笑来老师才有所改变，就是Be-better的转变。 所以，成长路上遇到笑来老师，才会有现在的改变。 教育，真是人点燃人。
思考如何把塑造的主动权把握在自己手中？
答：包不同开口就是“非也非也”，见了萧峰也这么说，抬杠习惯了，反例。 要自我觉醒，三思而后行。 主动寻找好的，insightful的人和书。 有耐心也是一种个性，这是在学习英语和编程课中体会到的，听不懂也跟着学，等到第二遍第三遍的时候就熟悉了，不自觉地就提高了。提炼出的方法论是：重复，Follow。
*思考你的个性是如何形成的？有哪些重要的影响因素呢？ 父母，班同学，朋友，自己的虚荣心，书中的知识，外界的评价等等吧。 在12岁之前是父母偏好的影响，班同学和老师的影响。我的父母更喜欢我出去玩，只要中午回家到点回家吃饭就行。所以我就很爱玩，也很爱闯祸。也因此我的童年每天基本上除了饭点都是和小伙伴们在外面“野”大的；而且我的父母把握保护的特别好，闯完祸父母就会去解决，然后自己的生活没什么太大的影响，所以很单纯，到现在还是非常的单纯，眼中的世界大多都是美好的，这样真的很好。也可能是因为小时候太小了，压根都不把事当事，所以很单纯也说不定。在上学时，和附近的同学一起去上学，同学请我五毛钱的什么东西不记得了；有一次跟他一起和很多他的伙伴一起打乒乓球，他新买的乒乓球拍的表皮被人撕坏了，他很生气，但是当他知道是他的朋友弄坏的时候就说小事，没关系。后来他和我说他的父母给他起的名字里有一个“豪”字，就是希望他大方，为人豪气。这件事对我影响挺大的，所以在我以后的生活中都是挺豪爽的。正因此我没有花太多时间在鸡毛蒜皮的小事上，我还是很感激他的。 从12岁开始我回到老家，开始了我人生一个比较大的转折点。受朋友、老师的影响比较大。 当我初三的时候，遇到一个朋友。因为帮助她可以给我带来成就感，显示自己的能力，所以就会经常愿意帮助她。慢慢的享受到成就感带给自己的刺激，让我帮助了更多人。于是我就变成了一个经常帮助他人的人。尽管因为自己的大大咧咧办砸了很多事，但是因为遗忘痛苦的心理机制和乐于助人的性格并没有因为办砸对自己帮助其他人有太大的影响，但是在这个过程中很多时候在同一件事情上跌倒；我从小打心底非常尊重老师，听老师的，每天必须写完作业才出去玩，所以老师的话对我有很深的影响。有一次老师在班里大致的意思说，骂人是不好的还是说女生骂人是一件非常羞耻和严重的事情。我没当回事，因为和我没关系。但是我仔细想了想，我在班里声音不大不小的说了一声“贱人”，看来老师说的是我。其实我只说“贱人”这一句，其他的我说不出口。自从这件事之后，一旦有脏话入耳，我就会自动过滤一下，然后回避这句话。要是能把这种条件反射的过滤用于正确的思考方式就好了。 从19岁开始到现在，知识对我的影响。以前都是遇到问题都是自己在哪里想，由于我的性格都是自己的事情自己解决，所以就自己在哪里想，经常遇到问题就是自己晚上偷偷的哭，哭到睡着，第二天就不记得了。然后就这样重复，虽然受这种恶性循环的折磨，但是也没办法改变，不知道自己应该改变，可以变得更好。直到挣脱了高考的束缚，开始不把学习文化知识当作唯一正确的事情，我找到了对当时上学的我来说是可以接受的价值和性价比都高的得到，慢慢的开启了自己的心智，然后我的成长得到了质的飞跃。正是因为得到，遇到了我对我影响最大的精神导师，笑来老师，我现在要做的就是不断积累自己，期待有一天，自己能够与老师合作。
*思考哪些是积极因素和哪些是消极因素？其中那个因素对你的影响最大？ 在我还没有开启心智的时候，他人的评价、家长朋友对我的影响还是很大的。他们对我有消极的影响和积极的影响，总比上对比一下收获比痛苦多，所以这是自己一段宝贵的回忆。其中对自己影响最大的且是积极影响是知识，尽管在看到别人运用错误的方法不自知且听不进别人劝的时候，有的只是无奈。然后不断积累，让自己成为那个有资格说话的人，更好的影响身边对自己来说重要的人。
*思考如何把塑造的主动权把我在你自己手中？ 首先是要做大脑的主人，而不是做大脑的奴隶。有时候我们想做一些正事，但是我们的大脑不愿意改变就给我制造一些幻觉让我保持原状。知道这一点之后该做什么就做什么。 分清楚“我”和“我的”之间的区别。比如别人批评的是“我的”观点，而不是“我”。所以就不会出发自己的底层反抗机制，然后能更加理性的思考问题。 运用正确的思维方式思考问题，用独立思考来自我反思。比如纠正自己的语言习惯，多用可以解决问题的语言描述问题，或者多使用一些句型比如“事实上……”。
个性
- 这个概念究竟是什么意思？
答：个人的行为方式，经常说某某有个性，其实是他在通常行为中的特殊符号过于强烈，比较刁蛮，任性，慷慨等等都是个性特征
2，为什么这个概念如此重要？
答：除运气以外，一个人的个性会影响做事情的方方面面，比如有的人个性内敛，有的人个性坚韧，同样的一件事情处理形式会不同，处理的结果也同，在一些小事上可能无关紧要，不过放在投资，学习上结果就完全不同了。
3，这个概念是如何被误解的？
答：我现在的理解行为方式算不算误解。我也不清楚到底是怎么被误解的，可能是大家从来不去想这个问题。觉得无关紧要，随性而活就行了。
4，实际上这个概念是怎么回事？
答：实际上，个性或者性格等都是慢慢形成的，或者说基因+环境慢慢演变而成的。
5， 正解这个概念有什么意义？
答：弄懂如何形成个性，对于个性的纠偏，或者说优化，有着很重要的作用
6，错误使用这个概念有什么可怕之处？
答：错误使用指的是什么？把个性走向极端？比如说个性太要强，一条路走到黑？还是指我不了解这个概念，随性而活，好像我还没有使用过个性这个概念，一直是跟着感觉走。
7，如何正确使用这个概念？
答：个性的概念从来没用过，要我使用我的个性去做事，那就得先搞清楚我是什么个性，我的行为方式是什么，刘大，我是真没搞清楚自己是什么个性。别谈如何使用了。
8，这个概念和其它重要概念有什么联系？
答：个性和性格可能有关系。相似的关系。
9，我的个性是如何形成的？ 有哪些重要的影响因素？
答：我的个性我觉得分为两部分，一部分是大学之前，一部分是大学之后，大学之前一直成绩很好，一直挺有自信的，感觉自己没什么做不到的，高考，我就一直认为自己能考到好大学，后来复读两年，上了一个差不多的学校。另外一部分是大学之后，我发现自己真的很菜，很弱，表达能力，逻辑能力，学习能力等，我是通过相互比较得出的
大学到毕业之后的这段时间一直很自卑，形成原因我归结于似乎我在大事上从来没有做好过。当班长，当班主任，当小队长，似乎就是一系列比较失败的事情一直影响我，一直给自己心理暗示。
另外很久之前发现个性中还有一大部分随性而活，目标性不强，或者说没有目标性。举个例子，就是践行群的课程我很多时候听了也就听了，没有目标性的听，也没有说我非要从这里学到什么，可是这样的态度真的让我什么都没学到。
我也列不出那些事重要影响因素，总觉得这是很多件事情集合下来形成了现在的个性
10，思考哪些是积极因素哪些是消极因素？其中哪一个因素对你的影响最大？
答，大学毕业之后积极因素少，消极因素多，突然想到一件事，在一次拓展训练中，我们老师让我们20多人相互选择 —— “如果你有机会，你会选择谁作为你学习的对象，一个人只能选择一个，选择之后站在对方的身后“。我是少数几个没有身后没有人的。这件事对我打击挺大的，从来也没有和别人说过，但是的确影响我挺严重。我潜意识认为自己没什么值得别人学习的
11，思考如何把塑造的主动权把握在自己手中？ 自卑是很难祛除的，现在的思路就是做好一件件的小事积累自信，慢慢就积极了。不过有一个矛盾是小事真的很多，看一本书，上班路上的音频专栏，与经理的一次对话，专栏听课之后的小部分践行，
反正是一个没有践行完成，另外一个就来了，这样思考下来，我发现，践行从来没有过，没有完成的原因是自己从来没有定义过什么叫做完成，之后我会在践行的时候加上完成指标。这样试试看能否完成一个小事。
1.个人理解个性指的是你是一个什么样的人，你对周围和世界是怎样认识的。从心理学的角度讲就是自我意识，这是随着时间的变化、知识的增长、思考的深入、行为的反馈而不断发展的。 2.我们的一切行为，从根本上说都是基于个性而产生的，个性是你一切行动选择的基本出发点。 3.然而，现实中，我们说的个性更多的指某个人性格或选择的特立独行。我们所处的生活环境和教育中更多“父亲”式的教导，直接告诉你什么是对的，应该怎么做，并不给你思考的空间。我们接触的文化媒体和娱乐更喜欢用“助推”的方式，暗中影响你的选择。于是我们很少去思考自己的内心、自己的选择，更多的是人云亦云。越是缺少自我的反思，我们就越容易变得模式化、同质化、机械化，要不然就是被自己的情绪控制，要不然就是被别人的宣传操控。 4.就我个人而言，在学习了beyond-feelings之后，在每次重要行动的时候都要先问一问我为什么要这样做，是受到了什么的影响，这样做合适吗，是不是盲目的，与我的本心矛盾吗？再之后我会想，我的个性是如何形成的，思来想去，对我的个性影响最大的还是成长的家庭、学校的教育、幼时长辈的教导、长大后身边朋友、以及如今在“得到”和践行群中学习的知识。 5.小时候的个性更多的是“被动塑造”，如今开始想要“主动塑造”，我觉得最重要的是不能着急，不要想着掀翻了桌子重来，可以通过一次一次的思考，不断的反思之前“被动塑造”形成的自我认识，通过实践来反复检验。注意，最重要的区别是反复思考，海绵式、沉浸式的学习固然快速，但是经过思考之后形成的自我才更加坚定。
什么是个性？
一、这是个好问题？
什么是个性？
个人直觉：不就是差异，个体之间的差异性嘛，人人不同的那个点就是个性！
另外，在评价一个人的时候我们也常常听到这样的词：个性鲜明，个性张扬，内向，外向....不就是这些吗？！
转眼一想，可能没那么简单，一切貌似、一切直觉往往不可靠，存在直觉错误，所以，赶紧百度一下，学习概念：
个性亦称“人格”。指个人的精神面貌或心理面貌。个性（人格）一词来自拉丁文“persona”，原指演员所戴的“面具”，后来引申为人物、角色及其内心的特征或心理面貌。
在心理学中，个性与人格都有广义和狭义之分。
- 广义的个性与人格是同义词，二者均指个人的一些意识倾向和各种稳定而独特的心理特征的总和。
- 狭义的个性通常指个人心理面貌中与共性相对的个别性，即个人独具的心理特征。狭义的人格通常指个人的一些与意识倾向相联系的心理特征的综合表现，有时，甚至仅指个人的品德、操行。在欧洲，有些心理学家把人格看作是性格的同义词。
所以，才发现，个性二字，常常萦绕在耳旁，但从未去思考，其实际含义竟然与自己原有的认知差距巨大，个性在广义上是人格，狭义上是性格。所以，我原有的认知更多的是狭义层面的对某个具体个人性格的直观反应。
误解1：认为个性是天生而来，不可改变！
“人之初，性本善”、“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，传统思想告诉我们，人的习性天生决定，所以，自古到今，讲究门当户对，讲究人以群分。
而这个误解，造成我们看人只看背景、看祖上，不能很客观的去认识一个人，挖掘一个好人，形成出生决定命运的大众观点。
难道一个人的个性真的就不能改变吗？
误解2：认为个性就是非主流，特立独行！
在芸芸众生中，虽然没有完全相同的两个人，但是，这个世界人真的很多，貌似周围的人都差不多样子、差不多态度、差不多行为。所以，我们想出人头地，就要追寻不同，想法设法与他人不一样，要非主流，要特立独行，要鹤立鸡群，这样才是个性嘛，这样才能在茫茫人海中突出自己！
而这个误解，我们处处可见：奇装异服的少年，语不惊人死不休的“人肉”，甚至有刚刚上班的小伙竟然将头发染成一片绿色.....而这，必然造成追求个性就只注重外表，追求差异，追求注意力，追求虚荣，忘了合适，忘了道德，忘了自身内心真正所追求的东西，即所谓“注重外表，不注重内涵”。还有就是，不管别人说的对不对，为什么说，我要特立独行，管他三七二十一，先反对，鸡蛋里挑石头，即所谓“反对就是对的”。
难道追求个性就是追求不同，特立独行吗？
二、我的个性反思
我的个性，从人格角度反思：追求完美、理想主义、简单实在、积极负责、好人。从性格角度反思：相对内向、严肃、谦逊（闷骚）、吃苦节俭、不张扬、不愿麻烦别人、不愿意吵架。
个性的形成：个人觉得除了遗传父母的基因之外，更主要的还是与自己小时候的成长环境有关。虽在农村，在那个以种地谋生的年代，父母用实际行动言传身教着自己做一个诚实善良、吃苦节俭的人；相比较而言略好的家庭环境让我可以不断读书、上学学习，接触体育、绘画培养了广泛兴趣和追求完美的做事风格；一步步的成长成绩也优于村里所有当时的同龄人，加之父母“争做数一数二”的教育理念，让自己很早就习得吃苦与独立、积极与向上；对自己的严格要求也造成自己严肃的形象，不会开玩笑，不会玩乐；背馍上学的历练，让自己可以下的了任何的苦和累，也能适应以后的生活环境。所以说，一个农村的孩子在父母传统的教育理念引导和周围淳朴的生活环境影响下，大概率不会是个坏人，也不会变成一个会多么坏的人。
所以，反思过去，我认为影响因素有：
遗传
小时候的成长环境
当下的周围环境、人
父母
个人的认知和追求
任何事情都有两面性，而这些因素对一个人的影响也是两面性的。
遗传不可选择，一个人除了越长越像自己的父母，想事做事的方式也会很类似，所以在性格的展现上也相同，而这个因素的影响巨大。
小时候的成长环境，一个树可以长多高，除了决定于他是什么树种之外，小时候的成长环境对其影响更为直接和关键，这个环境包括人、条件、玩伴、老师、住宿....等等，而特别重要的还有家庭关系。我为什么不愿意吵架，因为在我的意识里讨厌听到争吵的词，一旦听到大惊小怪和大吼大叫，我内心的神经立马紧张，就想逃离当下的环境。这可能就是成长环境对于一个人性格的塑造，也可能是改变一个人习惯的重大事件和外力，说到这想说，一个人的性格一定会因为内部或者外部的力量而改变，要么内心愿意，要么外力逼迫，要么延续原有。
父母，是可以干预一个人成长的最重要因素。小时候，我就在想，将来一旦我有了孩子，我不会骂他打他，我只会鼓励他。可是，在我真正有了自己孩子之后，要做到不打不骂真的很难。但是，你天天唠叨和天天鼓励，对孩子的感受必然不同。而，父母这个因素也可以划到小时候成长环境里面去，只是说，人，在其中起到决定性的影响，或者说是最大的影响。
个人的认知和追求，性格塑造的主动权到底在环境、遗传还是自己？我不知道。但是，我们唯一能做的可能也只有通过自己了。通过学习我们明辨是非，通过学习我们认知世界，通过学习我们反思自己，我们改变不了过往的环境，我们改变不了基因的遗传，我们能做的就是提高自己的认知，认识自己，认知别人。
认识自己的性格特点、优点缺点。好的保持，不好的试着改变，努力让自己活成自己追求的样子。
认识别人的性格特点、优点缺点。好的让自己多鼓励并向他人学习，不好的让自己识别规避，努力让自己可以很顺利与当下环境中个性差异的不同个体去相处。
我们不可能改变任何一片树叶的形状，唯一可以改变的就是自己，是自己对待自己、对待别人的态度。
而这可能就是我们唯一的主动权。
PS：啰里啰嗦，写了这么多！还请老师指点。
这是第一次在课后作业中留言，虽然一直都跟随老师学习逻辑课，每堂课也都是认认真真听完。但是就是没有留言的习惯，响应老师的号召，加入进来，一起成长。 反思自己为什么不喜欢留言？ 在我的意识中我知道留言对于学习的重要性，也深知要互动对于成长的好处，但是每每留言的时候总感觉自己的写的不完美，观点不够鲜明，立意不够深刻等等因素阻止我一次次留言的冲动。 我要在这里立下一个flag 以后积极留言，主动链接，主动回应。 我想这也是自己的个性所致 受到教育环境的影响总是追求百分百的准确才敢以交卷式的流程提交自己的留言，这样反而阻断了自己一次次可能进步的表达和陈述，所有的事情都不可能一步到位，包括好的留言！
一.个性 看beyond feelings 个性的形成由时间和地点的影响，观念的影响，大众文化的影响，外界操作的影响，心理学的影响 关于个性的形成也是我最近学习了逻辑课后开始认真思考了 有句话说“ 江山易改本性难移” 这句话从小深深影响了我对个性的误解，认为一个人的个性就是很难改变，他可能式天生所得，也是没有办法的事情。 当今天学习了逻辑课才深知，人的个性都是各个因素相互影响的产物，没有什么一成不变的个性。 举个例子 我老婆是一个性子他特别急躁且容易发火的人，之前的她从来没有意识到自己ta话语会无意中伤害对方，在我们相处的这几年我基本不跟她吵架，总是以心平气和的方式跟她交流，她自己慢慢的发现自己的性子发生了变化，甚至在前几天突然没有控制住跟她妈妈又一次大声说话而使她妈妈委屈而哭，致使她后悔自己为什么又会这样，陷入深深的自责，要是以前她可能还不自知。我想这就是因为她所处的环境慢慢让她的性格发生了变化，所谓的个性也发生了变化。 二 关于积极因素和消极因素 这里面对于我来说我觉得消极因素大于积极因素，我是一个农村出来的孩子，在父母的一再支持下考了一个本科，只身一人来到广东，在这里完成学业，创业 成家完成了人生的很多大事，我深知自己完成的这一一系列大事的最底层支撑就是我否定了我来广东之前的脑海里的大部分观念，不知道自己当初为什么会那样否定而重新给自己注入新的原则，从而一步步促使我走到了今天。学了逻辑课后的今天才深知我当初改变这些观念的重要性。我深知我所处的环境式落后的，我的观念式低级的，我所受到的大众文化也是局限和落伍的，更不要谈被操作和心理学了，因为我出生在一个偏僻的北方小山村，如果不打破自己所有陈旧的观念式不可能适应广州这样的文化及圈子。 三把握：如何把塑造自己的主动性把握在自己手里 这个问题对于我来说我想只有一个答案，就是学习学习再学习 学习自己不知道的 推翻自己觉得落后的观念，不断打磨自己，坚信自己的每一天都是崭新的，坚信自己的每一天都是要成长的，在这种主动寻求变化的过程中就会把主动性把握在自己手里。 第一次留言，真心感谢liuda 老师的逻辑课，让我摆脱了生活中不少的烦恼，感觉最近的自己比之前都进步了很多~~~
1 这个概念究竟是什么意思？
个体在生长和成长过程中，有意识或潜意识地循环，外部输入-内部处理-反馈输出-积累迭代后，塑造、形成的私有特性集合。
2 为什么这个概念如此重要？
1）长期地用正确的方式、方法完成第1点中的循环机制，能够形成正确的私有特性，有利于提高个体的成长效率； 2）长期地用错误的方式、方法完成第1点中的循环机制，能够形成错误的私有特性，不利于提高个体的成长效率。
3 这个概念是被如何误解的？
个性是与生俱来的，很难、甚至无法改变。
4 实际上这个概念是怎么回事？
个性是可以通过正确的方式方法塑造、改造的。
5 正解这个概念有什么意义？
1）正视自我个性中优、缺点； 2）预防自我个性中不足之处产生的风险，并加以修正、改进； 3）分享、影响、说服误解这个概念的人。
6 错误使用这个概念有什么可怕之处？
长期、无意识地用错误的方式、方法完成第1点中的循环机制，且不自知因此形成的私有特性。
7 如何正确使用这个概念？
根据第1点中的循环机制 1）外部输入，博学之； 2）内部处理，审问之、慎思之、明辨之； 3）反馈输出，笃行之 4）积累迭代，重复以上三点。
8 这个概念和其他重要概念有什么联系？
“复利”、“定投” “个性”也是有“复利”效应的，可以通过“定投”方法论改进。
9 思考你的个性是如何形成的？有哪些重要的影响因素呢（至少5个）？
从我的成长轨迹看，我的个性主要是与家人、朋友、老师长期或阶段性的相处过程中形成的。 我认为重要的影响因素有：重要人物、重要读物、独立思考、价值观、行动。
10 思考哪些是积极因素和哪些是消极因素？其中哪一个因素对你的影响最大？
第9点钟的因素亦正亦邪。独立思考对我影响最大。
11 思考如何把塑造的主动权把握在你自己手中？
重在独立思考。如果不会独立思考，那就学习；如果学会独立思考，那就应用；在为人处世中，该用就用，千万别偷懒。
个性是一个非常基础的概念，是关于一个人看待问题和评价问题的思考方式，算是最底层的概念。说一个人有个性，往往指的是他看问题的角度不同于普通的思考方式。这个概念在发展过程中，大大被曲解。人们认为一个人有个性，这种个性是与生俱来的，是自己成长来的，绝大多数认为我有个性是我自己变来的。而实际上，一个人看待事物的方式和方法不仅受到当时大环境的影响，同时也受到家庭和周边的影响，并且一个人的个性不是亘古不变， 而是在不断变化的。比如说现在女性越来越主张独立自我，对我们这一代影响巨大，从而对女性做事风格也有影响。 错误的使用这个概念会误以为自我对个人个性产生的影响是唯一的，忽略了大环境，忽略了所处的大众文化对人个性的影响，造成看问题局限性，局限于单一视角，容易犯视角匮乏错误。所以，要正确去看待其他大因素对自我个性形成产生的作用，从而分析自己为什么会采用这样的思考方式，有利于更加客观的了解自己和发挥自己的长处。只有正确的了解自我才能发挥好其他概念的作用。 反观我个性不仅受了八十年代的大环境的影响，更大受到家庭因素的影响，尤其是我的父亲，他属于不顾细枝末节，我受其影响，往往喜欢观大局而不容易注意细节；而我的母亲做事属于风风火火，耐心不够，我就是直接沿用了她的做事风格，没耐心。另外我的个性还受大众文化的影响，尤其是80后成长起来的一代，女性更加独立和自由，因此我要求自己要努力工作，努力向上。 同时我看到我的个性可以改变，通过向聪明人学习，比如说笑来老师，通过阅读他的书，发现不知不觉影响着我的思考方式，从这里我看到原来一个人的个性不是固定不变，通过向优秀的人学习可以变得优秀的。 最后身边的朋友也在不知不觉影响着我的个性，从他们身上我看到了一些力量，这些力量鼓励着我自己前进。 在这些影响中，优秀的人和书产生的影响是非常积极的，给我打开了一扇提高自我的门。以前我以为自己是一尘不变的，而思考过去的五年，十年，发现是在不断变化的。如果不假思索的接受大众文化，那么大脑就会被人操作，成为别人的大脑。把塑造自己个性掌握在自己手中就需要有意识的去思考那些大众文化，有自己的独立思考判断，成为一个会独立思考的人。
第一个概念——个性
关于个性这个概念，字面意思：个是指个人，性是指性格，即一个人的性格。
玛格丽特.撒切尔（英国首位女首相)有这样的表述：
Watch your thoughts , for they become words. Watch your words , for they become actions. Watch your actions , for they become habits. Watch your habits , for they become character. Watch your character , for it becomes your destiny.
注意你的思想，它们会变为言语。 注意你的言语，它们会变为行动。 注意你的行动，它们会变为习惯。 注意你的习惯，它们会变为性格。 注意你的性格，它会变为你的命运。
你看，性格的组成是——思想、言语、行动、习惯——最终影响一个人的命运。
所以，个性这个问题，换一个提问方式，便是如何回答：我是谁？
我认为这是一个人生命中贯穿始终的问题。
然而，人们会误以为会有一个有明确的答案。 可细想，你便发现，该问题的答案会随着年龄、场景、角色不断变化而变化的。
被动接受——受环境影响
最初，由于自己的思考能力有限，于是，只能被动接受周边环境影响。 我们熟知的孟母三迁，便是父母在为孩子选择周围环境。
拿我自己举例——“我是谁？”这个问题的演化路径如下： 小学，受父亲影响，有一个简单的念头——将来做一位汽车驾驶员； 初中，受朋友影响，驾驶员的念头变了，想去大城市看看，决定考大学； 高中，受同学影响，自学吉他，但考大学的目标没有变； 大学，受舍友影响，决定考研，原因是考研能多赚点钱；
你会发现，这样的成长路径下，自己几乎没有什么有效且有价值的思考。 原因是自己没有思考能力和思考方法。 于是，只能被动的接受身边看似优秀的人的影响。
由于自己没有认真的思考过——我是谁？ 结果是，成长中，必然不会进一步思考另外两个问题： 为什么要考大学？为什么要考研？
更不会思考另外两个更为关键和隐秘的问题： 为什么学习？如何学习？
就算当时思考过这样的问题，可惜思考能力不足，也只能得出模糊的回答。 从这个角度望过去，《定投践行群》是多么划算、多么有必要的一个社群。
初步尝试主动选择
在上研究生阶段，“我是谁？”这个问题依然困扰着我。 那时，我希望自己能够摆脱被动接受影响，可以做出主动选择。
于是，我开始认真思考——我到底喜欢什么？未来社会又需要什么？
我本科的专业是“机械设计制造及自动化”，研究生学习方向是“车辆电子自动化”。 思考后，我果断选择进入一个新领域“嵌入式系统软件开发”。
学会切换视角
最初，我们思考“我是谁？”，会把焦点放在自己身上，思考自己喜欢什么，想我希望世界将会……
可是，往往无法恰当的回答——我是谁？
随着成长，你会发现，客观世界并不在乎你是否喜欢。
上帝在不断用自然法则无情地修剪枝叶。
这时，我们思考——我是谁？——必须学会切换视角。
从我想如何，变为世界需要什么，什么更有价值？
工作中塑造——我是谁？
每个人都生活在社会的网络组织中，必然和社会建立某种联系。 任何方式的联系都会反向影响和塑造——我是谁？
然而，我们和世界连接的质量，取决于你是否参与、或创造出一款有影响力的产品。
关于影响力的理解，关键在于你如何回答下面这两个问题：
-
你的产品让这个世界发生什么改变？
-
为什么一定是你的产品? 为什么该行业的引领科技浪潮的巨头公司没有做？
由于篇幅原因，我不展开讨论工作中问题，在工作和创业期间，我有答复上述问题的真实经历。
然而，工作不是全部，人生中还有另外一部分——生活。
生活中塑造——我是谁？
生活中，会面对买房、买车、结婚、生子。 这时，“我是谁”这个问题，来到了一个新的层面。
-
如何做一位合格的丈夫
-
如何做一位合格的父亲
这时，我会面对两个全新的角色，一个是丈夫、一个是父亲。
我是谁——丈夫的角色
关于丈夫的角色，我庆幸自己，当年在不知不觉中，无师自通的把择偶的第一原则设定为——找一个讲道理的女朋友。
于是，在日常生活中，很幸运的做到结婚11年以来，没有和老婆吵过架。
我是谁——父亲的角色
可是，有一个新的挑战出现在了我的面前——如何做一个合格父亲。
管理自己，原本就是一件非常难的事情。 然而，作为父母管理孩子是一件难上加难的事。
父母用一生中都面对艰难的问题——我是谁？ 这时，也许自己还没有搞清楚的情况下，需要教孩子去回答——我是谁？
从女儿出生到六岁，六年期间，我一直在探索如何做一位好父亲。 可是，随着时间推移，问题没有变简单，反而越来越复杂。
在2018年10月10日，我在南京“留学咖啡”，参加了“孤独大脑”的私享会，我有幸坐在了“孤独大脑”的右手边。 那次，近距离的接触，也许是镜像神经元的神奇功效，我再一次被优秀的人影响。
随后回家，便开通了公众号——“逻辑归因”。 开号的原因不在于有多少人关注，目的是探讨、思考一个核心命题——亲子成长。
在我每一篇文章下面，都会有一张关于孩子的思维导图。 导图中心是——孩子，周边是影响孩子成长的八大模块。
我希望可以用这样的方式，一方面让自己更加清楚的认识到——我是谁？ 同时，让自己清楚的明白，如何引导孩子去更好的回答——我是谁？
经过两年多时间，我发现用写下来，并公众发表的方式，让自己看到了之前从未看到的世界。
在此期间，自己对一些生命中的元问题，有了全新的认识。 比如：教育是什么？为何学习？如何学习？
现在，自己在关于孩子的教育和成长问题中，逐渐焦虑变少了，耐心变多了，科学的教育、引导方法变多了。
总结
“我是谁”问题的方法论是：在不断自我提升的过程中，想方设法和优秀的人在一起。比如，加入【定投践行群】。
最后，如何不断不断自我提升？ 用“践行群”逻辑课@liuda老师的一句回答： 博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
祝春祺！ 作者：王沁敏 微信：wqmflag mixin ID：37367418
思考概念01：个性 ————————————————————————————————————————————
（1）这个概念究竟是什么意思？
什么是个性呢？上百度搜索了一下：个性亦称”人格“。指个人的精神面貌或心理面貌。个性（人格）一词来自拉丁文”persona”，原指演员所戴的“面具”，后来引申为人物、角色及其内心的特征或心理面貌。 我的理解是：个性指的是一个人的性格。
（2）为什么这个概念如此重要？
苏格拉底说过，我唯一知道的就是我不知道。个性这个概念是我从来没有仔细认真思考过的概念，只停留在了表面意思上。个性是人的一部分，受到先天环境的影响和社会的进一步塑造，所以必须要了解个性这个概念。只要是人，就一定会有个性。
（3）这个概念是如何被误解的？
有一些人认为，只要表现得比周围人不一样，就叫个性，就很cool。
（4）实际上是个概念是怎么回事？
个性并不是只有个别人才有的东西。个性受到环境、社会文化、心理学、广告学等影响。它不是每个人与生俱来的东西，不是固定的。
（5）正解这个概念有什么意义？
正确理解个性这个概念，能让我们进一步了解自己，更进一步了解他人。
（6）错误使用这个概念有什么可怕之处？
错误使用这个概念，会让一个人变成固定型思维的人，变成一个自我中心的人，一个不尊重他人的人。会给周围的人带来一系列麻烦，为了表现自己的与众不同，欺负他人，嘲弄他人，抬高自己。
（7）如何正确使用这个概念？
不仅要理解个性这个概念的字面意思，还要更进一步的去了解它。思考形成我们个性的因素。
（8）这个概念和其他重要概念有什么联系？
和财富自由这个概念相联系：不理解个性，不认识你自己，那么你就会离财富自由越来越远。
深入思考的人并且持续行动的人，才能走得更远。
---------------------------我们是一个星群，星群比最亮的这颗星更加闪耀。-------------------------------
--------------------------------让我们一起努力，打造我们灿烂的星群。------------------------------------
1.思考你的个性是如何形成的？有哪些重要的影响因素呢（至少5个）
答：我的个性是在我从小到大所处的环境和教育下形成的，一种长期的博弈的结果形成现在的个性，具体表现： a，从小家庭关系不合，父母离异，最初小学时爷爷带着，从小性格就比较孤僻，很多事都比较自卑。 b,在学校里受到的教育更多的让我感受到了关爱和温暖，很幸运，小学和初中的班主任对我都比较关心，比如，得知我视力不好总会给我调到比较靠前的位置，上课发言大多数情况下都会点到我，把正在走神或者梦游的我一下子拉了回来…… 然而高中以后我就没那么幸运了，我变得不再起眼。不过，小学和初中教育带给我的温暖也已足矣。 c，亲人的鼓励，也给我的成长中带来很多正能量，比如曾经给我发的短信，告诉我要自强之类的话，至今仍激励着我。 d，我所做的职业对我的性格有很大的改变。大学的时候就和朋友一起做起了小摄影工作室，这样让我有机会跟很多人打交道，在很多的人面前销售自己，后来毕业了我还是在做摄影，又接触了不同的人群，见识过各种性格和脾气的人，并且跟他们说话交流，5年的职业之路，回头再看，让我有了很大的改变，相比以前那个极度自卑的我，现在好多了。 e,电影和书籍也对我有很大的影响。电影一直有看，好的电影对我也有很大的影响。书是最近才意识到要多看书，多思考，不管这么说我有所行动了。
- 2.思考哪些是积极因素和哪些是消极因素？其中哪个因素对你影响最大？
答：不和睦的家庭关系是我个性形成中最消极的因素，其他的，如老师的关心，亲人的鼓励，职业的弥补，文化教育的潜移默化都对我的个性有很大的积极作用。但是即使如此，我感觉家庭方面的消极因素还是对我影响最大，懂事以来一直在摆脱这种消极因素，但还是存在。
- 3.思考如何把塑造的主动权把握在自己手中？
答： a,多提升自己，多学新技能，如学做饭，提升专业技能，学写作，提高收入，健身让自己身材更好等，让自己多一些自信。 b，多接触正能量的人，情绪是会传染的，你接触的人的积极心态，也会影响自己。比如，我可以选择看一些好书，选一部好的电影来看，请我认为比较成功的人吃饭，聊聊天
个性
这个概念究竟是什么意思？
答：个性是指一个东西区别于其他东西的特殊性质。例如，一个人区别于其他人的价值观念、说话方式、生活习惯等都可以称为这个人独有的个性。
为什么这个概念如此重要？
答：个性揭示了事物之间的差异性，能够帮助我们识别和区分不同的事物。比方说，我们不会把江一燕和霍思燕看成同一个人，虽然她们的长相非常相似。即使长相几乎一模一样的双胞胎，我们也能发现他们有不同之处。这就是因为每个人都有自己的个性。
这个概念是如何被误解的？
答：误解一：有些人认为“有个性”就是有缺点，最常见的“缺点”就是“不合群”和“不按常理出牌”，其实个性就只是与众不同，不一定就是缺点，甚至有的个性还是优点，比如“喜欢独立思考，并因此作出的与众不同的行为决策”。 误解二：有些人认为个性是天生的，是很难改变甚至不可改变的。这些人就包括曾经的我在内。
实际上这个概念是怎么回事？
答：实际上，个性不完全都是天性，并不都是天生的，更多的是后天主动或被动习得的。我们生活在特定的时空就会受其影响，这些影响因素包括观念、大众文化、“科学”操纵、心理因素等等。
正解这个概念有什么意义？
答：知道个性是后天慢慢习得的，我们就会坦然面对自己，自信面对未来。虽然现在的我某些个性不是很好，但我可以通过学习和践行，改掉身上的这些个性，让明天的我变得越来越好。我们会刻意选择和学习优秀人士身上的某些个性，为我们所用，让我们也拥有这些个性，让我们自己变得越来越优秀。
错误使用这个概念有什么可怕之处？
答：如果没有清楚地认识个性的形成过程，我们就会陷入宿命论的悲剧之中，始终活在自卑的心理阴影之下，却不知道如何改善。
如何正确使用这个概念？
答：个性既不是贬义词，也不是褒义词，而是一个中性词。把个性当成贬义词的人就不敢有个性，把个性当做褒义词的人就不会反思的个性是否有价值，只有把个性当做中性词的人，才会对不同的个性区别对待，保留和学习某些个性，而剔除和避免某些个性。
这个概念和其它重要概念有什么联系？
答：个性是与共性相对的重要概念。共性是指不同事物的普遍性质。个性与共性是一切事物固有的本性，每一事物既有个性又有共性。共性决定事物的基本性质；个性揭示事物之间的差异性。在一定条件下，个性与共性还会相互转化。想理解这一点，我们就得动态的看待周围的事物。
我的个性是如何形成的？ 有哪些重要的影响因素？
答：35岁之前，我的个性主要受家庭、学校和社会的共同影响，因为这些影响是潜移默化的，并且看起来又是不可抗拒的，所以我认为这些影响都是理所当然的，甚至是没办法改变的。35岁之后，读了李笑来老师的书之后，我们明白个性甚至整个人生都是自己选择的，我可以选择什么样的书去读，我可以选择什么样的老师去学习，我可以选择什么样的刚需，我可以选择什么样的价值观。这些都是自己可以选择的，除非我自己放弃选择权。
思考哪些是积极因素哪些是消极因素？其中哪一个因素对你的影响最大？
答：积极因素：主动选择、独立思考； 消极因素：根据感觉做选择，稀里糊涂地被随大流； 影响最大的因素是主动选择。
思考如何把塑造的主动权把握在自己手中？
答：既然个性是塑造出来的，那被动地塑造不如主动选择塑造。主动塑造谈何容易？如果主动选择时逻辑思考能力差，做决策往往是根据经验教训，由于经验的时空局限性，所以决策质量不高；如果主动选择时逻辑思考能力非常好，那决策质量一定不差，成功率也会很高。因此我们要好好跟着刘晓燕老师学习逻辑课。
个性 这个概念究竟是什么意思？ 个性是指在在一定社会环境和教育的影响下，形成的比较稳定特质，表现在：气质、性格、智力、意志、情感、兴趣、爱好等。
为什么这个概念如此重要？ 清晰定义概念，才能抓住问题的关键。当我们了解个性是什么，以及究竟是什么在影响个性，才能真正的找到解决个性问题的关键点。就像笑来老师定义长期的概念时两个大周期，所以我们不是无可奈何，而是心中充满期待。
这个概念时如何被误解的？ 我们的文化里有很多这样的说法：三岁看大，七岁看老。江山易改本性难移，星座学、血型、属相等。这些观点都是强调个性是由一种未知的强大力量决定的，一旦形成很难改变。这些隐藏在集体潜意识中的共识 ，我们不假思索就认同了。但很多人没有意识到，人是可以通过教育重新塑造自己的个性的。改变环境，就有可能改变个性。
实际上这个概念是什么? 个性是一个人的精神面貌的总和，具有一定的倾向性，但同时也是流动变化的。
正解这个概念有什么意义？ 最近在看阿德勒心理学的内容，其中目的论给我的冲击非常大，一个人的生活形态不是由过去，由原生家庭，社会环境决定的，而是自己认为这样的生活形态对自己有好处，所以才特意做出这样的选择。放在个性这个概念上，就是内向个性给我带来了一些隐秘的好处，比如不用去社交，不用尴尬，所以我选择内向，个性是自我的选择。所以我们可以选择任何一个自己喜欢的个性，而不受他人的看法和环境的影响。所以个性有其形成的原因，也是自我的选择。
错误使用这个概念有什么坏处? 如果我们认为个性是固态的，一成不变的，那人生很多事情都将不再具有可以期待的惊喜和好奇。 笑来老师曾说7年就是一辈子，一旦认同这样的观点，我们就可以改变环境，接受教育多活好几辈子，尝试上辈子不曾做过的，人生就会变得丰富多彩。
如何正确使用这个概念？ 相信一些且皆有可能，相信自己永远有选择的自由。
这个概念与其他的概念有什么联系？ 个性、人格、性格是同义词。
思考你的个性是如何形成的，有那些重要的影响因素。 家庭中有一个控制又放任的母亲，当母亲控制时，就会沉默地反叛，不断重复这样的模式，反应到现在的生活中，一旦感受到别人的控制，就会激起情绪。从小喜欢阅读，向往文艺的，遥远的思想和美好。所以一直要往外走，离开过去。
思考哪些是积极因素，哪些是消极因素？其中哪一个因素对你影响比较大？ 母亲的控制是消极的因素，喜欢阅读时积极因素。积极因素的影响更大，因为阅读是自己的选择，可以一直选择下去，然后改变自己。控制的母亲是没有办法选择的。
思考如何把塑造的主动权掌握在自己的手中？ 环境和教育，还有自我的选择和追求都可以塑造个性 首先我需要思考我想要什么样的个性，是积极进取的终身成长者还是浑水摸鱼的苟且者。 需要这样的个性我应该选择哪种环境？是大城市还是小城市？ 选择接受什么样的教育，是付费的高质量的，还是碎片化零散不系统的教育？ 跟随什么样的老师，是只有自己厉害，还是不光是自己厉害教的也很好？ 与什么样的人为伍，是没有反馈各自前行的小伙伴，还是互相鼓励积极反馈的战友？
综上所述，就是我们的定投践行群~
一：思考你的个性受如何形成的？有哪些重要的影响因素呢（至少5个）
- 我的个性受原生家庭，成长环境，父母的教育，自我独自学习，还有“金钱”的影响形成。
2.重要的影响因素：成长环境，教育环境，老师，自我，家人，以及所有连在一起发生的事。
二：思考哪些是积极因素喝哪些是消极因素？其中哪一个因素对你的影响最大？
1.积极因素：来源于从小是留守儿童的环境中成长起来最为主要，培养了独立的自我生活能力 教育，小学到大学 2.消极因素：对于“金钱”的教育，直至现在也没有很完全理解够，所以在这一路，走了很多弯路。毕竟从小形成的心性习惯，没法一下子就放下对钱的执念。 父母的教育，他们把他们所希望的寄托在儿女身上，直到现在都还是。
“金钱观念”的教育，对于成长一路影响最为大。
三：思考如何把塑造的主动权把握在你自己手中？
借笑来老师书里面引用的一个比喻，旨意人是如何能更好地管理好自己，才能去掌握好主动权。
态度方面：
就在于管理好“战车”，让车夫，白马，黑马，三个相互协调，对他们有足够的耐心。--by李笑来
行为：
逐渐养成知行合一，很多事情，就是没法一下子就直接达到目标。 这时候的我，就可以具体化生活中的很多细节。
比如说：生活习惯
逐渐养成的定投计划 每日晨起冥想计划5-10分钟 定投运动，在keep上 。。。。anyway，记在自己的小本本上，重复反复研究更新直至成为自然习惯。
关于没有达成的计划：
重要的事情先做，时常思考，通过学习写作，销售，投资，逻辑课。
更为重要的一点： 寻找方法，加入志同道合的社群，扩展有效的社交圈子，一起践行打卡。 在践行群中的同学，在微信群中建立的圈子。
个性的定义：其实就是搞清楚我是谁？人是被整个世界所影响的，人会感觉和思考，我们要用深思熟虑找出最好和最合适的感觉，让世界对我们的影响尽量降低。 这个概念为何这么重要？如果不清楚我自己及外界对自身的影响，那就会一直受这个世界所操控而自己又不自知。永远成为一个傀儡！ 个性如何被误解的？怎么办？时间和空间的影响，想法的影响，大众文化的影响，科学的操控，心理学的影响。个性不是与生俱来的，而是可以后天习得的。我们不能逃脱整个世界的影响，但可以通过一些方法把对自身的影响降低。a:自己对外界的第一反应，推迟判断，除非得到验证；b:对你的反应进行反思，为何会作出这个反应，是否是借鉴了其他人的做法？什么特殊经历让你作出这种反应？c:还有别的可选择的反应吗？d:是否别的其中一个反应会比你的第一反应更好呢？
准确的解读这个概念可以让我们对自己和世界作出准确的定位。减少外界对自己的影响。
第一个概念：个性 1.这个概念究竟是什么意思？ 个性，从字面上的意思理解就是一个人区别于其他人的特殊性，人和人的区别就在于同样的条件下可能会有不同的反应，反之如果所有人针对所有事都做出同样的反应，那么将没有个性，大家都是按程序运行的机器人。 每个人做出不同反应的行为进行归纳总结，形成比较概括的概念，可以大致描述每个人的个性。
2.为什么这个概念如此重要？ 我理解个性这个概念的主要作用是为了能通过不同的维度来准确的刻画一个人的行为模式，从而能够帮助我们对这个人的行为做出有预期的判断。
3.这个概念是被如何误解的？ 人们通常会认为一个人的某种个性就代表了ta在某方面的行为模式，比如说某人内向，那么此人就会表现的腼腆、说话少、容易害羞等，但实际上人的个性其实是与ta所处的环境是有关的，比如一个被人认为内向的人，可能只是在外人面前显得很内向，但是在熟人面前可能就会外向。
4.实际上这个概念是怎么回事？ 实际上人的个性应该是依赖跟ta当时所处环境有关的，因为我们每个人的行为模式的形成，其实都是由于一定的外部环境所造成的，那么我们在做出各种反应的时候，其实是与当时环境的特殊性有很大关系的。
5.正解这个概念有什么意义 正解这个概念的意义在于，我们一定不要用一种简单的个性标签来代表一个人，每个人在不同的环境条件下，可能都能会有不同的性格表现出来。理解这一点有利于我们更好的与人相处。
6.错误使用这个概念有什么可怕之处 错误的使用这个概念可能会造成你对别人可能做出的事情的严重误判，可能导致其他人或者自己受到伤害。
7.如何正确使用这个概念 判断一个人的性格的时候，时刻应该提醒自己，我是在什么情况下判断ta是这样一种个性的，应该多观察在其他场合下ta是否还会有这样的性格，不轻易根据一个人的性格做盲目的判断，要根据具体情况具体分析。
我的个性有哪些？ 喜欢热闹，害怕权威，在众人面前不敢表达自己，容易感动，集体主义意识较强，小气，做事较真儿，思考事情容易简单化
我的个性是如何形成的？ 父母的影响，影视剧的影响，学校老师的影响，书籍的影响，朋友的影响
积极的影响： 小时候看地道战、地雷战、小兵张嘎等影视剧比较多，受剧中的那些英雄人物的事迹影响较大，从小集体主义意识和集体荣誉感比较强
消极的影响： 父亲的严格管教让我很容易屈从于权威，在权威面前缺少独立思考 从小家庭生活条件相对比较节俭，从一定程度上影响了自己花钱做事比较小气
我觉的父母对我的影响最大，我印象中在一年级或更小的时候，我是那种很开朗，胆子很大的孩子，我可以站在班级前面即兴给小朋友讲故事讲得很投入的那种，没有一点害怕的感觉，但是随着年龄的增长，父母的严厉管教让我变得越来越害怕权威，越来越不敢随意表达自己，我并不喜欢这样的自己。但是父母严厉的管教又让我总体来讲是一个比较踏实肯干的人，在学校和单位也能够得到肯定。
如何把塑造的主动权把握在自己的手里？ 我的思考是： 1.个性只是行为模式的集合，行为模式是后天形成的，因此是可以不断塑造的 2.针对那些想要做出改变的个性，观察和记录自己的具体行为，清楚的知道在什么场合自己会有怎样的反应 3.在以后遇到类似的情况时，提醒自己是可以做出改变的，并且努力做出一些改变，然后评估自己的行为结果，给自己一个正反馈 4.不断重复2和3，直到做出的改变满足自己的预期为止。
1 这个概念究竟是什么意思？ 关于个性,有两种定义.分别是: 1.一个人在一定的社会环境和教育的影响下所形成的比较固定的特性。具体表现在气质、性格、智力、意志、情感、兴趣、爱好等方面。 2.哲学范畴。指一事物区别于他事物的个别的、特殊的性质。与“共性”相对。所谓共性,指不同事物所共同具有的普遍性质。
2 为什么这个概念如此重要？ a.基础教育让人们同质化严重,而个性却可以让你与众不同. b.个性能充当人们的社交货币,也可以说是人们的另一种名片. c.个性发展得好,会让人们变得更有价值,能为社会做更多的贡献. d.个性自由在人们追求幸福的路上极具意义.
3 这个概念是被如何误解的？ 很多人以为个性完全等同于天性,本性.然而却不知道个性跟肌肉一样,可以通过刻意锻炼去强化.
5 正解这个概念有什么意义？ a.个性贯穿着人的一生,影响着人的一生. b.理解了个性,自己才不会变成工具人,个性也是能以自己的视角体验感受世界的前提.
6 错误使用这个概念有什么可怕之处？ 好比龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞.错误使用这个概念,就相当于主动放弃了锻炼自我个性的武器,手无寸铁,注定当老鼠,往后的世代可能也要跟着当老鼠.
7 如何正确使用这个概念？
8 这个概念和其他重要概念有什么联系？ 个性锻炼是元认知能力锻炼的一个重要模块,两者联系密切.
9 思考你的个性是如何形成的？有哪些重要的影响因素呢（至少5个）？ a.家长方面,爸爸好强不服输肯吃苦,我也是类似的个性.妈妈为人随和共情能力极强,我也是类似. b.财富方面,小时候记事以来家里很穷,拖欠学杂费,校服费等等,于是就有些觉得自卑,低人一等,尽管同学朋友大都没恶意. c.朋友方面,由于腼腆自卑,于是乎就多了很多在一旁观察别人的机会,观察别人犯错,观察别人生气,甚至观察别人思考.也正是一次次的观察,是我个性形成的重要组成部分. d.学校方面,小学直到大学都有着当班长的经验,对各种班级事务的处理,也是我稳重个性形成的重要原因. e.工作方面,各色的同事,朝夕与共,有很优秀的,有很差劲的,牛人用自己的行动教我工作要用心用态度. f.感情方面,女朋友以前个性强烈,正是她的个性强烈进一步强化了我的稳重个性. g.学习方面,笑来老师的种种概念无时不刻不对我的个性产生影响,因为我不是顽固的,我是赞成科学方法论的. 10 思考哪些是积极因素和哪些是消极因素？其中哪一个因素对你的影响最大？ 所愿皆所得,所得即所愿.得到的都是被恩赐的,没有明显的积极消极.比如我小时候的腼腆内向胆小,看似消极,但它却强化了我的观察能力,能够把犯错成本降到最低,而这对我以后的发展注定会是极为有利的.我个人认为后天的持续学习对自己的个性形成无疑是最重要的. 11 思考如何把塑造的主动权把握在你自己手中？ 持续学习,终生学习,时刻不忘要重构自己大脑.
个性
这个概念究竟是什么意思？
待人接物、生活处事的偏好和方式。
为什么这个概念如此重要？
个性是一个人的底层逻辑之一。
这个概念是如何被误解的？
人们认为个性是与生俱来的，无法改变的。
实际上这个概念是怎么回事？
实际上，个性受自然环境、家庭环境、社会环境、教育、成长经历、生理因素等多个方面的影响。
正解这个概念有什么意义？
可以从底层审视自己和他人，更好地理解自己，更好地做出选择，更好地成为自己，更好地理解他人和世界。
错误使用这个概念有什么可怕之处？
会有更多痛苦，无奈，会觉得这个世界更加坚硬，也可能无力做出更多选择和改变。
如何正确使用这个概念？
学会把这个概念进行拆解。
这个概念和其他重要概念有什么联系？
价值观会影响个性。
你的个性是如何形成的？有哪些重要的影响因素呢（至少五个）？
家庭环境、家庭教育、阅读、互联网、体育节目、人生经历
思考哪些是积极因素，哪些是消极因素？哪一个对你的影响最大？
总得来说，都是积极的。消极因素，可能在于早期家庭环境中父母之间关系的不和谐。影响最大的可能还是从小到大的家庭环境和家庭教育，父母辈，乃至爷爷奶奶辈都有比较多的影响。
如何把塑造的主动权把握在自己手中？
选择自己能选择的，改变自己能改变的。可以选择环境——居住的城市，可以选择阅读的内容，选择如何度过自己的每一天，可以选择如何和家人沟通和相处，等等等等。知道自己可以选择，并且真正展开行动。
1. 个性就是一个人的性格、思维方式、处事方式。 2. 明确个性这个概念能更深入地了解自我。 3. 人们对个性的理解容易犯绝对主义的错误，认为每个人都有自己的个性，而不去思考这个个性是不是正确的。有时人们把与众不同当成个性，而忽略了极端的情况。 4. 实际上个性是人所处的时代背景、生活环境、所接受的教育的产物。 5. 正解这个概念有利于人们正确地认知。 6. 正确使用这个概念需要多思考影响个性的因素。 7. 个性与自我、他我，意识、潜意识有关。 1. 我的个性：一是遗传，二是原生家庭（与父母的相处），三是社会环境，四是通过阅读接触到的知识，五是人际交往（与他人交往并总结经验）。通过这五个重要因素形成。 2. 积极因素：妈妈的好学上进、阅读（带给我思维的洗礼）、与他人交往的经验（刚开始不会与人相处，后来经过几次矛盾发现了自己的一些问题，也总结出哪些人值得交）这些都是积极影响。 消极影响：妈妈火爆的性格、过度注重自我发展而忽视了对我的教育是消极影响，还好妈妈好学的个性让我在后续成长中得到了自我发展，弥补了原生家庭的缺失。 3.掌握塑造的主动权首先就是要明白缺乏自律和持久性是我最大的缺点，买了好多书却不看，转而被脑残剧吸引就是一种注意力的浪费，改掉这个毛病我才能迅速提高自我能力。
这个概念究竟是什么意思？
答：个性是面对内部与外界的反应、一套成熟应对内外的心智机制。它始于认识到不可能不受他人和环境的影响。
为什么这个概念如此重要？
答：这个概念有助于我们保持警觉性（vigilance），接受我们不可能不受到外界影响。这是成长的第一步。
这个概念是如何被误解的？
答：认为个性是与生俱来的，不会发生改变。
实际上这个概念是怎么回事？
答：我们的个性受到时空、思想、大众文化、科学的心理操纵、心理学的影响。
正解这个概念有什么意义？
答：认识自己和他人，以及这个世界。 知道个性是时空塑造的产物，那么，我们也就有了改变的契机。
错误使用这个概念有什么可怕之处？
答：要么一蹶不振：不能改变自身与外界，做什么都觉得是自己性格造成的。但其实这些都可以改变。 要么狂妄自大，以自我为中心。觉得宇宙在手，万物皆随我的意志改变。（巨婴的表现）
如何正确使用这个概念？
答：遵循四个原则： 1 把你对任何人、任何事情或任何情况的第一反应都当作是暂时的。 2 考虑为什么你是这样的反应。是否借用了其他人的反应。 3 想想对人、事可能有的其他反应。 4 问问自己，是否其他的反应比你的第一反应更合适 主旨是Frankl的思想，在刺激与回应之间停留一会儿，选择后再做反应。 这些都做到之后，我们就是在重新塑造自己的个性。
这个概念和其它重要概念有什么联系？
答：这个概念让我们有了去了解自身和外界，提供了某种洞见。并且知道这种洞见是时空影响下某一种而已。
======================================================== 由这几个源问题，可以引发其他一些问题：
思考你的个性是如何形成的？有哪些重要的影响因素呢（至少5个）？ 答： 1 小时候喜欢各种户外运动；长大怕离开过去的朋友（小时候的小伙伴的影响，最终他们还是离开了）。 2 小时候因为害怕所以就不做选择，做埋进沙子里的鸵鸟。（被放在外婆家寄养、在家里又被分开。担心世界上有鬼。） 3 会选择人际冲突少的事情，这样自己慢慢变成了死宅。（高考复读，为了考上大学只好强迫自己坐在桌子旁边） 4 害怕分离，这几天结合自身经历：洞察到自己学一段时间的东西（与人相处也是），会选择远离它；然后再重新上手，再远离…如此循环往复。（被寄养在外婆家） 5 觉得自己没什么特殊本事，就是一个普普通通的人。（内心想成为英雄：受小时候《射雕英雄传》影响） 即：会受到小伙伴、家人、社会风气、媒体、自身经历的影响；当然内部就是基因遗传影响吧。
哪些是积极因素哪些是消极因素？其中哪一个因素对你的影响最大？ 答：积极因素是比较乐观，不断读书比较有耐心。后来是想改变现况找到了笑来老师加入了践行群，确定了自己的人生方向：英语+编程（还在起步阶段）。 消极因素是认为自己是个傻叉，学什么都费劲。骨子里的自卑让自己对一学就会的聪明人羡慕不已。 积极因素对我影响更大，我可以被打击之后仍然进击。（进击的傻叉，不过现在知道聪明人也是慢慢从不聪明变得聪明）
如何把塑造的主动权把握在自己手中？ 答：用批判性思维质疑自己的思考。 像笑来老师那样： 我的这个思考是不是有质量，是不是解决问题的想法，是不是更有利于接下来的行动； 而不是在描述问题，在抱怨环境/他人。 记得听过证严法师说过：既然找到路，就不怕路远。 在践行群我看到另一种力量：重复。一遍又一遍，一轮又一轮。这种力量是自己进步的阶梯。 一路同行，谢谢liuda老师。
第一个概念: 个性
-
这个概念究竟是什么意思? 个性就是内外部影响所塑造的个人特征
-
为什么这个概念如此重要? 对概念的理解决定了这个概念的内涵。只有清晰的定义才能更好地塑造自己个性，成为独立思考的人。
-
这个概念是被如何误解的? 很拽，对别人不盲从，对权威不屑一顾；通常以自我为中心，过度关注自己，而忽略别人；个性是有自己决定的，不受他人影响
-
实际上这个概念是怎么回事? 个人特性
-
正解这个概念有什么意义? 了解个性的定义可以帮助自己升级自己个性，成为一个能够独立思考的人
-
错误使用这个概念有什么可怕之处? 自大，自我为中心，没有进取心
-
如何正确使用这个概念? 自我觉察，按照指导原则觉察个性（英文版本P13）
-
这个概念和其它重要概念有什么联系? 独立思考这本书主要是指导一个人成为独立的个体，具有独立的逻辑思考能力，因此这个概念（个性）是这本书的基础，其它重要概念都是围绕着“个性”展开的。
由这几个源问题,可以引发出一系列的问题:
-
思考你的个性是如何形成的? 自己的生长环境（时空）、观念（你的唯一任务就是好好学习，考上大学就好了；销售很难啊）、广告、教育、个人经历等
-
有哪些重要的影响因素呢(至少5个)： 时空、观念、大众文化、心理学、操纵（广告、政客等） 教材中为什么谈及到个人的自我成长意愿呢？
-
思考哪些是积极因素和哪些是消极因素？其中哪一个因素对你的影响最大? 时空：这是最好的时代，也是最坏的时代； 观念：有一些限制性的思维在影响着自己。“好好学习，考上大学就好了”发现考上大学后，也没有感觉到好了，发现离优秀的人差距还是很大；现在知道销售很重要，但是还是没有突破； 广告：影响自己花钱大手大脚，容易冲动消费，这些年浪费很多钱 教育：学校并没有真正教育人，没有教投资、逻辑等真正重要的东西、 影响最大的是自己的限制性信念！
-
思考如何把塑造的主动权把握在你自己手中?： 终生积极学习，践行，做正确事情（增加场外赚钱能力+践行群学习+心理建设）
个性
这个概念究竟是什么意思？
在查看了百科定义后，个人整理的定义是
个性，也称之为人格，一个人从降生直到生命的终点这个过程中所经历的，个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度的总和，具有整体性、个体性、动机性和适应性、自然性和社会性。
维基百科的定义
人格（英语：Personality），又译为性格，指人类心理特征的整合、统一体，是一个相对稳定的结构组织。并在不同时间、区域下影响着人的内隐和外显的心理特征和行为模式。
人格的属性
整体性：人格是一个人从行为模式中表现出心理特性的整体，构建着人的内在心理特征。它常体现在个人的某一个行为之中，这个行为便可带出这个人整体的心理特征。
稳定性：人格是由多种性格特征所组成的，其结构是相对稳定的。人格的这种稳定性是可以表现在不同的时间和地域上的。但这种稳定性也并不是完全不可变的，如个人在不同的情境中人格可反映出不同的方面。也可以暂时的受到一些事情的制约，而导致人格的这种性质发生相应的变化。例如后生活压力.
个体性：人格的组合结构是多样的，而导致了人与人之间在性格方面的差异性，虽然人与人之间的某些特征可以是相同的，但他们在整体人格的方面还是不同的。
动机性和适应性：人格支撑着人的行为，驱动着人趋向或避开某种行为，它也是构成人的内在驱动力的一个重要方面，这种驱动力与情绪无关，它可以说是一种生来具有的力量。这种驱动力对人的生活具有适应性。
自然性与社会性：人格并不是完全孤立存在的，社会文化方面和自然方面对人格都有着非常重要的影响，甚至可以说他们也是人格形成的主要因素之一。也就是说，人格在很大程度上是受社会文化影响的。但是，人格还是以个体的神经解剖生理特点为基础的。
人格的延伸编辑
气质：气质是由生理尤其是神经结构和机能决定的心理活动的动力属性，以行为的能量和时间方面的特点为表现。有学者认为，气质是人格形成的基础，是人格发展的自然基础和内在原因。
性格：性格，是指人的一贯的和稳定的心理特征、思维和行为方式。在心理学上，它的定义几乎与人格是相同的，但其实他们是有区别的。性格是人格的重要的组成部分，它是人格中涉及社会评价的那一部分，可以说，性格是人格的社会属性的体现。
百度百科的定义
个性也可称为性格或人格，著名心理专家郝滨先生认为：“个性可界定为个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度之总称，它确定了我们如何审视自己以及周围的环境。它是不断进化和改变的，是人从降生开始，生活中所经历的一切总和。”简单的说，个性就是个体独有的并与其他个体区别开来的整体特性，即具有一定倾向性的、稳定的、本质的心理特征的总和，是一个人共性中所凸显出的一部分。
为什么这个概念如此重要？
正如百度百科的定义，个性是个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度之总称，它确定了我们如何审视自己以及周围的环境。它是不断进化和改变的，是人从降生开始，生活中所经历的一切总和。
只要是一个人，一生下来，直至死去，这一生都在谱写他这个人的个性。每个人不管你知不知道这个概念，个性就是他这个人。
在今天之前，我也竟然从来没有关注过这个概念。
这个概念是如何被误解的？
在没有认真思考这个概念之前，我对这个概念最大的误解，就是太片面。只觉得指的是个人心理面貌中与共性相对的个别性，仅指个人的品德、操行。说某某很有个性。 比如
在我上大学时候，因为我是少数民族，皮肤有点黑，我是男生却留了一头披肩的长发，而且这长发还是卷卷的，是天生的，看到人都会问，你的头发是不是烫过啊！然后，会有朋友说，我那个形象就很有个性，像艺术家，哈哈。
我估计，这样的误解，应该是比较常见的吧。
实际上这个概念是怎么回事？
实际上这个概念，是很复杂的，很难把一个人的个性都说得清楚。能做的就是，我们有选择的，有意识的，去把自己认为或者有益的个性放大，不利于社会和对自己个性隐藏起来。就好比说，个人定位这件事，认识自己，想想自己擅长或者喜欢什么？对哪一类个性的人能做哪些事？等等这些，都在分析我的个性，你的个性，不同的人个性都不一样，但有一些人可能有些个性是都有的。
比如说，我们定投践行群的小伙伴们，都有一些共同的个性，就是，爱学习，都是长期主义者，都定投box，都很认喜欢笑来老师，喜欢刘晓艳老师，喜欢李骏老师，喜欢Spenser老师。这每一位老师，又有着各自比较突出的个性。
正确理解这个概念有什么意义？
正确理解这个概念，我想我们会活得更明白，借用笑来老师那个教育像眼镜的类比，我们正确理解这个概念之后，我们可以看到更为清晰的自己，和别人。
错误使用这个概念有什么可怕之处？
这个可怕之处，一开始我只是觉得，就是我们很多时候会活得不明白，因为根本就不知道自己是什么个性的人，身边的别人是什么个性的，概念错了，你所有的行动都事实上是错的，这么说想想还是挺可怕的。
另外，我在维基百科后半部分看到这么个信息，原来会患上相关的精神疾病啊，这个更加可怕了，具体每一种症状有空大家可以去了解，我自己也是要好好补补这个课了。
根据精神疾病诊断与统计手册第四版，人格疾患可分为三大群：
A群（奇怪型或异常型疾患）
妄想型人格违常
类精神分裂型人格违常
分裂病型人格违常
B群（戏剧型或情感型疾患）
反社会人格违常
边缘型人格违常
戏剧化人格违常
自恋型人格违常
C群（焦虑型或恐惧型疾患）
畏惧型人格违常
依赖型人格违常
强迫型人格违常
参见：人格违常
多重人格（双重人格）
自我感丧失
如何正确使用这个概念？
首先，不断的思考和学习，把自己看得更清楚，找出并梳理自己有那些值得放大和传播的个性。然后再这个方便投入更多的时间和精力，真正的培养出一个可识别性很强的个性，也就是所谓的个人IP打造。
其次，多和具有突出个性的人学习，向你喜欢的那种个性的人学习。但同时，要能分辨自己喜欢的那种个性，那种个性是不是对的。刚看到的一个新鲜的例子，就发生在2020年2月份啊
美国一位60多岁的大叔麦克·休斯（Mike Hughes）在加州录制节目为了证明地球是平的，因火箭坠落而不幸身亡。 大叔利用一些废弃的部件打造了一部蒸汽动力火箭。而这次是休斯第三次发射他的自制火箭，他准备亲自搭乘火箭飞上天去看看地球的全貌。（有兴趣的也可以在网上找得到详细情况。）
你看，如今这样的人，也是有些比大多数人较为突出的个性，有时候，自己很坚定的想法，还是从多方面审视？是否是在做正确的事情。
这个概念和其他重要概念有什么联系？
这个概念是贯穿其他6个概念之间的。具体相关的联系，逻辑关系现在感觉还说明不清楚，应肯定是课程没听到位，反正我就觉得关系非常密切。要认识自己和别人，都离不开另外独立思考、真理、认知、观点、证据、论证这些概念的帮助。
加强补课吧
第一概念：个性
> 这个概念究竟是什么意思？
答：个性是一个人相对稳定的思想和情绪方式，是其内部的和外部的可以测量的特质。 我们把一个人在不同的情境下均表现出的一些特点，称为个性特质，如害羞、进取心、顺从、懒惰、忠诚、畏缩等。 这些特质越稳定，在不同的情境下出现的频率越高，越有利于描述和预测个体的行为。（来源于网络）
> 为什么这个概念如此重要？
答：对于认识事物梳理思维来说，“概念“”本身就很重要，清晰了解概念，才能对其作出深入的理解，在与之相关的事物上作出正确的判断。而“个性”是人类的一个重要特性，任何工作生活（即便是网络世界中）都离不开人，因此，想要更好的工作生活，必须了解人的重要特性，因此，“个性”这个概念，事关我们的方方面面。
> 这个概念是如何被误解的？
答：个性常常以为是天生的，是自己选择的，有时候会成为限制人们潜能的概念，有时候会成为人们争论的起因。
> 实际上这个概念是怎么回事？
答：实际上“个性”这个概念都受到时代、国家、种族、经历、大众文化、家庭教育、学校教育、成长环境等等影响，也就是我们自以为自己选择的“个性”并非自己选择。
> 正解这个概念有什么意义？
答：可以认识到自己的局限性，观察到别人的局限性，进而更加客观的判断评估信息和事件。
> 错误使用这个概念有什么可怕之处？
答：自我设限，自我中心。看事件如井底之蛙，无法客观、公正且没有见识。
> 如何正确使用这个概念？
答：客观、并用一种广博的视角看待“个性”，如此可以宽容待人严于律己。
> 这个概念和其它重要概念有什么联系？
答：“个性”可能“价值观”这个概念有些联系，价值观确定了对自己什么最重要，那么个性中必然会体现或受其影响。比如孩子认为听妈妈的话最重要，那么她的个性可能就是“乖”、“顺从”。这样来理解的话，其实觉得孩子有某些个性方面的缺陷，那其实可以去观察他的价值观里哪里有不太顺畅的地方，然后加以调整，而不是只针对个性给出一些表面的解决方案。
> 我的个性是如何形成的？ 有哪些重要的影响因素？
答：个性形成的原因包括所有内在基因、外在环境的影响， 而我的个性主要影响的几个事情是，大的环境影响是出生中国，出生在一个平和的小镇，出生在一个较为幸福的平常家庭，这就奠定了身心基本健康的基础。重要影响因素是一个是父母耳濡目染的价值观传输，比如上进，比如善良，比如爱好读书等等；另一个是成长过程中遇到的朋友，哥哥在我初中高中时带我读的很多书其实对我影响还是很大；此外是一些好老师的引导，比如高中的语文老师，比如笑来老师，对于学习思考都有非常多的改变。
> 思考哪些是积极因素哪些是消极因素？其中哪一个因素对你的影响最大？
答：父母方面，积极因素是很多的，他们的优秀品质已经成为自己的底色。当然，消极因素同样存在，比如父母较为严厉造成对权威的盲目崇拜或者盲目害怕，比如更关注精神层面而忽视了生活当下的美好。其中爱好读书是受到母亲每晚睡前看杂志的影响，而过于受到保护成熟较晚，这应该是影响最大的积极和消极方面的两个因素。
> 思考如何把塑造的主动权把握在自己手中？ 答：要看你能改变的和你无法改变的，就已经工作的我来说，无法改变的是出生、种族、家庭、教育，可以改变的是自己的思维和行为，行为的改变又取决于思维，那么思维的改变只能通过学习思考和践行。去读书、去请教老师、去思考、在行动中再去学习总结。总之，学习是主动塑造自己个性品格的唯一路径。笑来老师说怎么样才能让”学渣”变成“学霸”呢？1.只字不差的阅读；2.重复重复并思考。那么如何塑造自己呢？老老实实学习，重复重复并思考。
著名心理专家郝滨先生认为：“个性可界定为个体思想、情绪、价值观、信念、感知、行为与态度之总称，它确定了我们如何审视自己以及周围的环境。 个性的形成是在自己不断成长与学习中，周围环境对自己的影响及自己选择性的结果。 影响因素：父母及家庭环境和家庭教育、所接触的朋友及亲人、所接受的教育内容、所处的社会生活环境，成年后有意识的去接触学习的文化内容。 父母及家庭环境和家庭教育对个性影响最大。 通过思考，可以认真审视自己个性的形成过程，包括影响因素，自己对外界影响的处置，可以更客观的去看待自己的个性，而不是不加思索的潜意识直接接受或反对。
超越感觉第四轮： 一、个性 复习前回答： 1、个性的概念： 思考、行事风格的符号化体现。 2、个性这个概念的重要性： a.能分析和理解自己与他人形成个性以及其想法的原因 b.可成为预测未来的判断依据 c.知道局限性，能找到改正的切入口 3、个性是如何被误解的： 个性是天生的，是不受他人影响的，是很难改变的。 4、实际上这个概念是怎么回事： 个性是理性思考与惯性积累的外在化，以感性方式呈现，并受时代和环境的影响。 5、正解这个概念有什么意义： 我认为同问题2答案差不多。 6、错误使用这个概念有什么可怕之处： 不相信自己可以通过学习变得更好。 7、如何正确使用这个概念： 审视自己的个性形成的过程，找到变量。 设立可实践的目标弥补不足。 人是可以改变的，发展的看，相信自己和他人都能改变自己不断进步。 啊啊啊上次写了忘了交了~
1.这个概念是什么意思？ 是自己在所处的时空、大众文化等外在环境的潜移默化熏陶下，内在认知不经过批判性的选择的应对外在环境的自认为最省心省力的思考-行动方式
