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COSC0019 计算机系统设计
https://nkucs.icu/#/courses/grade-3/COSC0019
NKUCS，一个充满了「神仙」和「神仙」课程的专业，本网站旨在记录 NKUCS 的信息以及历届学生的评价
该课程会查代码抄袭
我评价nkucs是"计算机系统教育落后南大计算机4年"的依据,可以多多尝试更新的版本如ics2021等,实际上是优化了实验内容.
这门课程有多少同学是认真做的就不说了。总结就是一个大家都water water的类似操作系统的课，说实话没啥大意义感觉，除非将来想做os相关方向。
选课时间：2022Spring
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授课教师：卢冶
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内容：计科必修课。南京大学 ICS2017 实验 PA1-PA5（x86版本） 。平时要经常提交代码，因为 gitlog 是重要评分依据。在临近 DDL 时“赶工”对分数有一定影响。在 DDL 之后可以提交，但会按一定比例扣分。此外，课程组会判定代码是否抄袭。
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平时作业：每隔一两周会布置书面作业，每次书面作业都是一道题的样子
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考勤：由于是上网课，偶尔会叫助教统计上课名单。
个人评价：4.4/5
透过这门课打开了我这个井底之蛙的天窗，看到了NJU课程设计多么牛（他们还有一些课也很强）；我对系统类的知识兴趣不是很大，但是也自认为认真在完成作业，只是真心不愿意去卷什么实验报告。最后分数不高，我相信老师和助教有他们的道理，但是听闻还不如一些使用“技巧”完成作业的同学，心理不平衡1s。
透过这门课打开了我这个井底之蛙的天窗，看到了NJU课程设计多么牛（他们还有一些课也很强）；我对系统类的知识兴趣不是很大，但是也自认为认真在完成作业，只是真心不愿意去卷什么实验报告。最后分数不高，我相信老师和助教有他们的道理，但是听闻还不如一些使用“技巧”完成作业的同学，心理不平衡1s。
附议，而且还是2017年NJU的课程，他们已经迭代过很多次了。感觉比较有趣的课程还有csapp、PL也不错。
该课程会查代码抄袭
我评价nkucs是"计算机系统教育落后南大计算机4年"的依据,可以多多尝试更新的版本如ics2021等,实际上是优化了实验内容.
你好，现在是5年了。
@tinsir888 选课时间：2022Spring
授课教师：卢冶
内容：计科必修课。南京大学 ICS2017 实验 PA1-PA5（x86版本） 。平时要经常提交代码，因为 gitlog 是重要评分依据。在临近 DDL 时“赶工”对分数有一定影响。在 DDL 之后可以提交，但会按一定比例扣分。此外，课程组会判定代码是否抄袭。
平时作业：每隔一两周会布置书面作业，每次书面作业都是一道题的样子
考勤：由于是上网课，偶尔会叫助教统计上课名单。
顺便一提，在课程结束后和卢老师交流，他其实是鼓励尝试新架构的，但是大家都只是像 water water 罢了。
现在正在浅试 “一生一芯”计划，ICS2021 (RV64) 就是该项目的子集（确实有许多变化），现在正在自闭中……:confounded:
选课时间 2024 Spring
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授课教师：ly
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授课内容：大号的操作系统，网上有很多现成的作业，本学期是完成PA0-PA5的全部内容，PA5是选做，做了有加分。
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体验：往年似乎对出勤要求低一些，今年有几次签到点名环节，不晓得会不会在平时分中有体现。上课的话基本就是他讲1个小时，然后让TA上来讲实验这样子，不过后期去的人数应该不会超过总体的1/2。
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给分：这是我要质疑的大头，不知道往年会不会出现挂人的情况；今年出现了挂科的同学，而且不只是个例，叠甲，lz是没挂的，lz最后总评86，并且全部质疑与ly老师无关。我认识的一位同学全都交了作业最后给了总评39分；首先没有期末考试全是作业给分分数就不是很明确，平时作业占比多少？PA占比多少？签到占比多少？没有明确的分数说明；其次，一门没有期末考试的课程能把部分同学挂掉我不是很理解，哪怕某些TA会宣称“查重，抄袭判不及格”，那请严格给出抄袭的依据，判定指标等，而不是莫名其妙的在教务系统给一个莫名其妙的分数；况且对于这门课除了想潜心于研究sys方面的同学之外，大部分同学其实都是有参考的去做，大家水一水就过去了，对于认真做的同学给高分是完全没问题的，他们应得，对于小tricks通过这门课程的给适当低分也没问题，但是你把学生挂了并且不给一个明确的情况说明是什么意思？去找TA argue也装死不回，哪怕要死，也给个死因不是最基本的要求吗？况且，这门课程water water获得高分的情况也屡见不鲜，那到底是如何进行分数的正态分布的？所有人的学号放到一个pool里然后直接random抽签吗？在大三下学期给cs的同学挂掉一门必修课也是头一次见。
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其他想说的：对于课程本身，nju的ICS非常顶级非常硬，如果真的想搞sys方向，做好这个确实对自己的能力能够获得很大的提高。对后面修读这门课程的学弟学妹们，我们这届的教训告诉我们，就算要参考，也自己把代码补全到服务器里跑通，然后自己把实验报告写好，我觉得这样至少不会给一个挂科的分数，其余的如果想得高分，那么就需要自己在这方面多努努力，我们这届就有很强很强的佬把所有的PA都做完了，非常有实力。ANDAND最后的最后，每一年的分数都不太具有参考意义，因为每一年判分的助教都不同，祝愿学弟学妹们下一届不会遇到很逆天的TA！
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补充：鉴于老师刚刚在群里正面回复了一下，就很想笑，助教真的会跑代码，从头到尾看gitlog？我怎么不信？为啥上述39同学的舍友完全抄袭他的作业能给分69而他只有39？而且每个人环境路径等配置都不一样，你们是如何跑的代码呢？而且是不是助教之间的评分标准不一样呢？没错我就是在开那个瞎勾八判分的司马助教，要给分给的低没问题，请严格对所有人按照同样的标准执行，我怎么不信所有助教的评分标准都一样，在跟同学们交流的过程里，我怎么感觉有的判分助教像sb一样？完全不给任何回应装死又是什么意思？
Updating 7.3：鉴于一堆人去冲ly，ly也给了"官方回复"，既然你们说很早就把分数统计完了，所有代码都跑了，为啥需要等如此长的时间才会给一个一点说服力都没有的结果？只给反馈，说你哪里哪里出问题了，出问题扣分多少，扣分标准是什么，如何衡量一点不提，那么你们这个勾八课程组平时的工作量在哪里呢？你们平时真的有给分吗？还是说等同学们冲你们的时候临时抱佛脚随便编一编？而且没法在你的电脑上跑有没有可能是环境配置的问题呢？要么就没法跑去找对应同学腾讯会议跑一下也行，你们干了吗？而且我不懂某些司马助教是干什么的，拿了教务部的钱/或者是PhD要修学分你们也负起责任来，别天天就会装死，想要评优秀助教的时候恬不知耻的挨个人私聊要填写问卷，到同学们分数有疑问的时候就开始装死了？没错我开的就是你md。你是真的逆天，也是真的sb。当助教就负起你的责任，而不是水水就过去了！
上面的同学已经开团了，我来补充一些其他同学的质疑：
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给分极具争议：除了上面同学说的有人得39分外，我还了解到身边有同学仅得10分！教学组从未公开过评分标准，学期内也不公布任何实验成绩。我很疑惑，教学组在判定了某些同学实验不合格后，为什么不能直接警告，非要等到期末给出一个具有侮辱性质的分数？
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教学团队的回应：6.27日老师在群里正面回复了几句车轱辘话，然后解散了群聊。老师表示“大家的代码，我们是一个一个运行和检查比对的，报告和日志也是从头到尾审阅，尽管非常耗时，但能确保每位同学成绩的严谨和公平，是非常值得的。” 由于每个人的环境路径以及最终实验停留的位置都不一样，我很难相信教学团队能够完全运行和检查每位同学的代码。
昨天，很多同学联系教学团队询问具体得分情况，教学团队不是不回应，就是说一句“汇总后公布”然后失踪。老师不是表示每次实验都是从头到尾审阅的吗？为什么现在要求开具一个具体情况时却这么费劲？
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课程本身的意义：这么课程给我的感觉就是“为了这点醋，特地包了顿饺子”，为了做下NJU的PA实验，才强行开设的这门课。先不说课程教学内容是否和实验内容匹配，在大三下这学期，除了真正想做系统方向的同学，绝大多数同学都只想水水，从课程的出勤率即可看出。这门课程放在大三下，除了给同学增加负担，对于大部分同学都没有意义。
大二提前选课的（被ly评价“很有勇气”（大概是指并行+15445再加个PA，给你大作业完了），所以这门课大概是凑齐了大二大三大四大五大六的人），现在看来分数并不算低（80+），并且身边有90+的高手还以为自己分数很烂，惊闻给分有很多乱象，还是想说一些，再补充几点
- 授课教师 ：ly
- 出勤率 ：出勤率确实极低，1/2已经是抬举了，除了前面几节课和最后一节课以外就只有稀稀拉拉的几个人，甚至会让人怀疑给分低不会是出勤率的报复行为，大概有一半左右的课会组织签到
- 理论课：理论课是真的意义不明，首先基本没有人听（），其次理论课的课程内容和其他课程的相关性过大，唯一的作用就是提供了几次理论作业，然而理论作业的评价也缺少反馈，直到期末才能知道有一次作业的理论作业的结果有误，然而一句“酌情未全扣分”，让人怀疑结果有误可能会扣大量的分数
- PA：PA(Project Assignment)作业，是南京大学的ICS2017（说起来人家都更新到2024了，2017里确实有一些非常古老的东西，而且甚至还要使用32位的虚拟机来完成作业），有4+1次（第5次PA5是“选做”且分值不大，大部分人都不做或者只做浮点数与定点数部分），但是每次的大作业也没有足够的反馈，无法知道自己每一次的作业是否有问题，且每次都和此前的作业有很强的连续性；代码会查重，但是查重方式未知，且据一些信息，若未被判为抄袭，自主完成会有数额很高的加分，但是从未公布过查重的方式和指标
- TA：有两个助教在帮人Debug上挺有热情的，基本上上课去的话把电脑拿给助教去能给你Debug到实验楼清楼，并且会上台分享常见的bug，但是常见bug分享的极快，而大部分同学并没有做到对应部分，且不提供常见bug的ppt，就会陷入一个奇怪的状况：要不然就是已经做完了不需要听，要不然就是没做了，讲的太快也不知道他在说什么
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给分：争议极大，首先是PA5和最后一个理论作业的“加分”不知道是不是占一定的分值，个人认为这种情况很有可能存在（因为给出的解释中并没有提及加分的部分，怀疑是没做扣分）；另外在昨天晚上教学团队在发布下面的信息后就解散了课程群聊：
但是实际上，课程团队给出的评分的解释依然存在一些疑问，甚至有同学怀疑上面的审查标准的真实性和可行性。本人是事后前去询问具体的扣分细则的，但是扣分细则也是谜语人，例如“针对文件处理不完全导致崩溃异常”的情况，曾经和助教讨论过这个问题，并且当时助教认为是“ics2017的锅，2017年写的东西太古老了”，所以选择了“某些方法”来通过本地测试并得到了认可。此外，对于一个如此巨大的项目，却没有任何中期评价和修改的机会显得很奇怪，最后出分后才知道自己的什么地方存在问题，但是这种问题可能一处就是20分的扣分幅度（在课程团队的解释中提及），个人认为不够合理，且令人怀疑课程团队内部的评价标准是否统一。此外，还有其他对于给分的质疑，他人已经提及，在此不叙。 在大三下给别人挂了一门没有期末考试的必修课确实不妥另，有同学对分数等有疑惑的，请与我直接联系，会有说明。 大家的代码，我们是一个一个运行和检查比对的，报告和日志也是从头到尾审阅，尽管非常耗时，但能确保每位同学成绩的严谨和公平，是非常值得的。对于其中有异议有争议的情况也经过二次检查核对，综合给定的分数，因此也请同学们正确对待。 老师和助教们非常理解同学们，尤其是一些“头部”和待进步的同学的诉求，但需秉持公平原则，也希望大家遵守共同遵守规则，能够正确审视自己，突破自己，锻造自我，加油 群功能完毕，解散了 后会有期，各位加油 - 其他 针对有志于sys方向的同学来说是一门好课，且能显著的看出 nkucs和njucs 的巨大差距，但是对于大部分同学显然并不从事相关方向，其目的都是混分，或者至少说，不挂科，但是今年的给分确实不够妥当，不知道还有没有反转，祝此后修读的同学好运
