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Laboratoria
¿Cómo hacemos para que se entiendan más fácil los OAs diferenciadores de cada proyecto?
Siguiendo la conversación iniciada por @oxfist acá, creo que esto es un tema que podríamos considerar en todos los proyectos del bootcamp.
El problema
Hay muchos objetivos de aprendizaje que aparecen desde los primeros proyectos hasta los últimos, haciendo que los objetivos básicos aparezcan siempre. Según avanzamos, los siguientes proyectos van agregando nuevos objetivos a esa mochila que contiene también los del principio. Esto hace que al tener que elegir tu próximo proyecto, resulta difícil entender los objetivos nuevos que trae el proyecto, o aquellos que lo caracterizan, entre una lista tan larga y que hace que la mayoría de proyectos compartan la mayoría de objetivos de aprendizaje... :thinking: Esto tiene sentido desde el punto de vista de que cada proyecto se podría usar en el orden que uno quisiera, de forma independiente, ... y de hecho los objetivos son acumulativos/incrementales por naturaleza.
Posibles soluciones
Acá dejo un par de ideas, pensando en voz alta, pero porfa anímense a proponer y dejar feedback.
- Asumir una cierta linealidad en el avance, por ejemplo asumir que la estudiante ha completado
ciphery/ocard-validationantes de pasar adata-loversomemory-match(como es a día de hoy en la cancha). Esto nos permitiría que los primeros proyectos (los que tienen sufijo00-y01-) continúen con los OAs actuales (los fundamentos?), y de ahí en los siguientes proyectos dejar solo los objetivos que definen y diferencian al proyecto, y que después sea una tarea de la estudiantes (con apoyo de coaches) agregar los objetivos no cumplidos en proyectos pasados como deuda de aprendizaje a los siguientes proyectos. En este caso sería algo personalizado. - Separar objetivos primarios o nuevos de cada proyecto de aquellos secundarios o que asumamos (o exijamos) como requisitos previos?
- Otras opciones??
Los cambios que decidamos hacer pueden potencialmente afectar a varios proyectos (o todos) y así como a ceremonias y rutinas del bootcamp, así que sería buenísimo poder tener en cuenta cuantas más voces mejor.
cc/ @Laboratoria/coaches @diegovelezg @CaroLaboratoria @merunga @lalogf
Me gusta la segunda opción, donde se les especifica a las estudiantes cuáles son los objetivos de aprendizaje que ya vieron en proyectos anteriores, y cuáles son nuevos.
Creo que si pensamos en la Experiencia de Usuaria de instancias de enseñanza/aprendizaje en general el foco que pone la persona que aprende no es el mismo que pone la persona que estructura contenidos, por esta razón trataría de evitar que hablemos de objetivos primarios y objetivos secundarios porque con ello denotamos que hay cosas más importantes que otras y eso va a influenciar en los OAs a los que las estudiantes le ponen foco, ¿por qué no asumirían esa priorización que les entregamos por defecto?
Me inclino más por la primera en el sentido de hablar de fundamentos como aquellos OAs que habilitan o desbloquean los de proyectos siguientes, creo que aquí tendrá más sentido para equipo BC y también para estudiantes, ej. pensar en trabajo en Firebase antes de tener nociones de HTML podría ser una trampa. Me gusta la idea de dejar en los proyectos siguientes solo los que los definen y diferencian porque ya habiendo pasado por los objetivos anteriores incluso el abordar más directamente un OA previo en el que no hubo tanto foco podría darse por añadidura al abordar uno de los nuevos.
Esta tema creo ya estamos viendo con los Objetivos Generales? https://github.com/Laboratoria/bootcamp/issues/118 O tambien hay que organizar los Objetivos para ver en cual nivel aparecen? (ej. con numero de nivel acostado cada OA)?
